Основой быстрой интеграции Азербайджана в мировое сообщество является высокий уровень социально-экономического прогресса и научно-технического потенциала страны, а также его значительный вклад в мировое культурное наследие. Основа всех достигнутых ло сих пор успехов была заложена общенациональным лидером Гейдаром Алиевым. 1969 год, когда к власти пришел Гейдар Алиев, считается поворотным в истории Азербайджана, началом новой эпохи. Сегодня этот период по праву считается периодом возрождения образования, науки и культуры в Азербайджане.

С первых дней прихода к власти Гейдар Алиев уделял большое внимание развитию образования в Азербайджане, учитывая решающую роль образования в социально-экономическом развитии страны, использовал все потенциальные возможности для достижения его прогресса.

Известно, что в 50-60-е годы ХХ века Азербайджан считался отсталой аграрной республикой во всех сферах, кроме нефтяной. Благодаря титанической деятельности Гейдара Алиева Азербайджан вступил на путь всестороннего развития. Наряду с быстрым развитием промышленности и сельского хозяйства Азербайджана были достигнуты большие успехи в развитии науки, образования и культуры. Под его руководством проводились реформы на разных уровнях образования.

Хотя переход к общему среднему образованию в Азербайджане начался в середине 1960-х годов, эта  стала возможной в 1970-х годах.

В результате дальновидной политики Гейдара Алиева в те годы по однотипным проектам было построено и сдано в эксплуатацию 849 общеобразовательных школ на более чем 350 тысяч учащиеся. За эти годы значительно улучшилась обеспеченность школ техническим и научно-методическим пособиясм. В результате кропотливого труда и заботы Гейдара Алиева была еще больше укреплена учебно-материальная база и укомплектованность общеобразовательными школами педагогическими кадрами. С 1978 года началось бесплатно предоставление учебников учащимся средних школ. В 70-80-е годы в стране было открыто 5 новых высщих учебних заведений. В те годы количество граждан, получающих высшее образование в стране, увеличилось с 70 тысяч до 100 тысяч.

Конец 1980-х и начало 1990-х годов были периодом потрясений в истории Азербайджана, годами депрессии и упадка в образовании. В этот период строительство школ было полностью остановлено, забота об образовании отодвинута на второй план, финансирование образования было сокращено до минимума, и начался отток кадров из системы образования. За эти годы в результате военной агрессии Армении против нашей страны были разрушены 242 детских сада, 616 средних школ, 11 профессиональных школ, 1 университет, 2 филиала университетов, 3 среднеспециальных школы, что создало множество проблем в системе образования.

Вернувшись к власти во второй раз в июне 1993 года по настоянию народа, чтобы спасти страну от хаоса и гражданской войны, Гейдар Алиев вскоре после установления стабильности в стране занялся развитием образования. Благодаря ему общее среднее образование было переведено в 11 классное обязательное общее образование. Новый законопроект «Об образовании» был вынесен на общественное обсуждение. Указом общенационального лидера Гейдара Алиева в марте 1998 года была создана Государственная комиссия для разработки концепции и стратегии построения национального образования в независимом Азербайджане. Таким образом, в независимом Азербайджане была разработана концепция и стратегия строительства образования, охватывающая 3 этапа, и ее реализация началась в 1999 году.

Одной из главных целей Гейдара Алиева была идея построения содержания образования на основе принципов государственности независимого Азербайджана. Вопрос разработки новых учебников для общеобразовательных школ всегда был в центре внимания Гейдара Алиева.

Он регулярно  интересовался разработкой новых учебников и всегда подчёркивал чрезвычайную важность учебников по азербайджанскому языку, азербайджанской литературе и азербайджанской истории  в системе образования. Были полностью обновлены учебники и учебные пособия, используемые в средних школах. Было реализовано подписанное Гейдаром Алиевым решение «О переходе учащихся средних школ на бесплатное пользование учебниками».

Стратегия образования, разработанная общенациональным лидером Гейдаром Алиевым, в настоящее время успешно продолжается и развивается Президентом Ильхамом Алиевым в рамках стратегии устойчивого социально-экономического развития страны. В последние годы благодаря вниманию и заботе Президента Ильхама Алиева были достигнуты серьёзные успехи, был утверждён и реализован ряд программ развития для обеспечения ясного будущего национальной системы образования, а также приняты существенные меры для обеспечения устойчивое образование. Эти меры включают обновление содержания образования, разработку новых программ, учебников и учебных пособий, предоставление десятков публикаций и учебных заведений, совершенствование управления образованием, укрепление материально-технической и образовательной базы учебных заведений, использование современных информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). ) в обучении, расширение международных связей в образовании, повышение качества образования за счёт реализации целевых программ в системе образования и т. д.

Благодаря различным источникам финансирования в нашей стране, особенно в результате реализации новой нефтяной стратегии, средства, выделяемые на образование, с каждым годом растут. Сегодня среди статей государственного бюджета по объёму средств, выделяемых на образование она занимает второе место.

Благодаря повседневной заботе Президента Ильхама Алиева утверждены и реализованы программы развития, основанные на научном анализе в различных сферах образования, приняты фундаментальные меры для устойчивого развития образования, а процесс масштабных реформ стал необратимым. .

В глобализирующемся мире показатели образования имеют особое значение для оценки человеческого развития. Согласно исследованию, проведенному экспертами ООН по человеческому развитию, индекс грамотности населения в Азербайджане составляет 99 процентов.

В соответствии с задачами, поставленными Президентом Ильхамом Алиевым перед системой образования, которая рассматривает образование как один из главных приоритетов государственной политики, Министерство образования реализует принятые программы в различных сферах. Эти программы включают обновление содержания образования, разработку новых программ, учебников и учебных пособий, совершенствование управления образованием, укрепление материально-технической и образовательной базы образовательных учреждений, использование информационных технологий в учебном процессе, кадровое обеспечение, обновление дошкольного образования, совершенствование профессионального образования, образование, организация обучении детей, нуждающихся в особой опеке, развитие творческого потенциала одаренных детей и молодёжи и другие направления.

Государственные программы социально-экономического развития регионов Азербайджанской Республики, утверждённые указами Президента, направлены, среди прочего, на развитие сектора образования, включая строительство, капитальный ремонт и дальнейшее укрепление материально-технической базы новых школ.

В результате реализации двух Государственных программ на 2005–2007 и 2008–2013 годы были достигнуты значительные успехи в области информатизации образования. Средние школы страны обеспечены ИКТ, на каждые 18 учеников приходится один компьютер. 2351 школа была обеспечена широкополосным высокоскоростным доступом в Интернет, а доля школ, подключенных к Интернету, увеличилась с 1,5 процента в 2004 году до 52 процентов в 2016 году.

Информация и ресурсы для развития сетевой инфраструктуры и предоставления высокоскоростного Интернета на всех уровнях системы образования, предоставления методических, технических и других услуг для обеспечения интеграции ИКТ, предусмотренных в «Государственной программе информатизации системы образования». », охватывающая центры 2008-2012 гг., создание сетей, привитие ИКТ навыков преподавательскому и техническому персоналу, создание системы оценки и мотивации инновационных и творческих учителей, создание современных электронных научно-методических пособий и электронной базы учебных материалов по всем предметам, разработка информационных систем управления образованием, проделана большая работа по созданию единого образовательного портала.

Актуальной проблемой остаётся определение содержания общего среднего образования в соответствии с потребностями времени. В рамках Проекта развития сектора образования был подготовлен и одобрен правительством документ «Общая концепция образования (Национальная учебная программа)». Меры, предусмотренные в плане реализации подкомпонента «Реформа учебной программы», были реализованы последовательно. Завершено применение нового метода обучения в I-IV классах, разработаны предметные программы для начального образования. Для I-IV классов, где применены  предметные программы изданы комплекты учебников нового поколения, в которых применяются, учебники, пособия для учителей, рабочие тетради для учащихся.

Согласно Второму проекту развития сектора образования, рабочая группа Министерства образования работает над продолжением реформы учебной программы и обеспечением разработки дошкольной учебной программы в соответствии с планом реализации подкомпонента поддержки реализации учебной программы. . В рамках второго проекта для учителей и воспитателей начальных классов были проведены тренинги по реализации «Программы подготовки пятилетних к школе в группах краткосрочного обучения» и «Программы повышения осведомлённости родителей».

Новое содержание потребовало внедрения нововведений в систему оценивания учащихся, перехода от повседневного оценивания к модели оценивания в школе. Централизованное проведение выпускных экзаменов способствует повышению качества образования, повышению ответственности учащихся и учителей, школьной администрации, а также родителей в отношении образования, а также устранению негативных аспектов, накопившихся за долгие годы в этой сфере.

В результате реформ в сфере общего среднего образования результаты выпускников на вступительных экзаменах в вузы за последние годы значительно повысились.

В результате реализации Государственной программы развития творческого потенциала детей (юношества) с особыми талантами (2006-2010 гг.) Была усилена материально-техническая база лицеев и гимназий, создана база данных по одаренным детям, расширена сеть образовательных учреждений нового типа, ряд общеобразовательных школ и школ-интернатов преобразован в лицеи.

Восстановление присуждения золотых и серебряных медалей выпускникам общеобразовательных школ с учётом успеваемости учащихся, занявших высокие места на международных олимпиадах, на вступительных экзаменах студентов служит стимулированию студенческой работы.

Хотя количество абитуриентов, участвующих в вступительных экзаменах, уменьшилось по сравнению с предыдущими годами, абсолютное количество абитуриентов, набравших более 200 баллов, увеличилось. Положительная динамика наблюдается по результатам вступительных экзаменов на 2016-2017 учебный год. Так, количество набравших на вступительных экзаменах более 200 баллов в этом году составило рекордные 34 475 человек (43,9%), что на 3,9% больше, чем в прошлом году и на 9,2% больше, чем в 2014 году.

Одним из успехов в сфере образования является реализация Программы развития в связи с организацией обучения детей с особыми потребностями (с ограниченными возможностями здоровья) на заботу. В соответствии с программой существенно улучшена материально-техническая и образовательная база учреждений для детей с особыми потребностями на заботу, обновлено содержание образования в этой сфере, впервые в нашей стране реализованы пилотные проекты по инклюзивному образованию.

Дошкольное образование, закладывающее основу для преобразования материального капитала в человеческий, играет важную роль в физическом и психологическом развитии детей с раннего возраста, раскрытии талантов и способностей и подготовке к школьной жизни.

За последние годы предпринят ряд серьёзных шагов по развитию дошкольного образования. Достигнуты успехи в укреплении материально-технической базы учреждений, совершенствовании управления, вовлечении 5-летних детей в обязательное дошкольное образование, улучшении кадрового состава, разработке новой учебной программы в рамках «Программы обновления дошкольного образования (2007-2010 гг.)». В стране действуют 1638 дошкольных образовательных учреждений, в которых обучаются 112 892 ребёнка. В некоторых детских садах произведён капитальный ремонт, увеличилось количество детей, посещающих дошкольные учреждения. Количество частных детских садов достигло 24.

Охват детей дошкольным образованием в стране в 2009 году составлял 15,8 процента, сейчас этот показатель составляет 17,6 процента. Количество детей, охваченных дошкольным образованием в Баку, увеличилось с 31 102 в 2009 году до 34 369 в 2010 году, а уровень охвата превысил 26 процентов.

По мере укрепления экономического потенциала нашей страны материально-техническая база внешкольных образовательных учреждений становится ещё более богатой. Дополнительное образование на создании  удобных условий для развитии интересов, склонностей и способностей, интеллектуального уровня, физически здорового роста  учащихся, обеспечивает их отдых и  организацию их досуга.

В центрах детского творчества, технического творчества и внешкольного образования, юных туристов и краеведов, экологического воспитания и практика, эстетического воспитания, в домах художественного творчества, детско-юношеских спортивных и шахматных школах ведётся целенаправленная работа для воспитания учеников в духе патриотизма, развития их физического воспитания, творческих способностей,

Стимулирование работы передовых педагогических коллективов и учителей всегда находится а центре внимания. Указ Президента Ильхама Алиева «Об учреждении Лучшей средней школы и премии лучшему учителю», подписанный 4 сентября 2008 года, стал важным событием в школьной жизни. Согласно приказу утверждены правила проведения конкурсов «Лучшая школа» и «Лучший учитель». Являются очевидными  успешные результаты награждения лучших учителей в повышении статуса и престижа учителей в обществе, повышении роли учителей в реализации государственной политики в области образования, а также в распространении передового опыта творческих педагогических коллективов по всей стране.

В 2015-2016 учебном году к обучению с отраслевым уклоном в 10-м классе было привлечено около 3700 учеников в 176  классовых комплектах в 58 школах, расположенных в 5 регионах страны.

Фонд Гейдара Алиева оказывает большую поддержку в строительстве и реконструкции школ. С начала ее работы до конца 2010 года около 300 школ и детских садов были построены, сданы в эксплуатацию или капитально отремонтированы в рамках программы «Новая школа для обновленного  Азербайджана» и других программ, инициированных Фондом Гейдара Алиева. Эти учебные заведения, отвечающие самым высоким требованиям, оснащены современным оборудованием, системой отопления, богатыми библиотеками, наглядными пособиями и компьютерами.

В настоящее время в нашей стране 4469 (23 негосударственных) общеобразовательных учреждения. За последние 13 лет 70 процентов школ были отстроены вновь или отремонтированы. В 2015-2016 учебном году Министерством образования построен и введён в эксплуатацию 12 общеобразовательных школ, 2 школы-интерната и 3 средних специальных учебных заведения. В рамках мероприятий по улучшению материально-технической и образовательной базы образовательных учреждений в 60 школах созданы современные лабораторные кабинеты.

За 2016-2017 учебный год подготовлено и издано и передано студентам 6 623 135 экземпляров учебников и учебных пособий в 261 наименовании.

Профессиональное образование является неотъемлемой частью общего образования и считается одной из ведущих факторов социально-экономического развития страны. Меры, направленные на развитие профессионального образования на государственном уровне, позволяют активной части населения реагировать на изменения на местном и международном рынках труда. Распоряжением Президента Азербайджанской Республики от 3 июля 2007 года была принята «Государственная программа развития профессионально-технического образования в Азербайджанской Республике (2007-2012 годы)». Министерство образования утвердило План мероприятий по реализации Государственной программы.

В целях повышения эффективности профессионального обучения в сфере начального профессионального образования и обеспечения подготовки конкурентоспособных квалифицированных кадров в 2016 году было создано Государственное агентство профессионального образования при Министерстве образования. В настоящее время в Азербайджане 108 профессиональных учебных заведений, в том числе 45 профессиональных лицеев, 2 центра профессионального обучения и 61 профессионально-техническое училище. 8 из них находятся в пенитенциарных учреждениях.

Среднее специальное образование занимает особое место в решении вопросов социально-экономического развития страны, в удовлетворении потребностей человека и общества в профессиональном образовании в условиях рыночных отношений. В настоящее время существует 61 (1 негосударственное) учреждение среднего специального образования. Продолжены мероприятия по оптимизации сети средних специальных учебных заведений, и согласно постановлению Кабинета Министров № 30 от 3 февраля 2016 года было объединено 14 колледжей и создано 7 колледжей, в том числе 3 региональных колледжа. 3 колледжей были отданы профильным  высшим учебным заведениям.

Этот этап обучения играет важную роль в обеспечении квалифицированными кадрами различных секторов экономики. Среднее специальное образование, являющееся неотъемлемой частью системы непрерывного образования, направлено на решение двух взаимосвязанных задач - освоения молодыми людьми различных профессий и их общего обязательного образования. В последние годы произошли необходимые изменения в структуре подготовки кадров в средних специальных учебных заведениях. Таким образом, в соответствии с потребностями рынка труда и интересами молодежи в новых условиях, подготовка специалистов в области нефти и энергетики, инженерии, информации, транспорта и коммуникаций, социально-культурных услуг, экономики, организации бизнеса, маркетинга и управленческих, экономических и гуманитарных специальностей значительно выросла.

Изменения коснулись и содержания среднего специального образования. Таким образом, применены государственные стандарты среднего специального образования, отвечающие минимальным требованиям к содержанию и уровню подготовки младших специалистов по специальностям и направлениям подготовки кадров в учреждениях среднего специального образования, и соответственно разработаны новые учебные планы и программы.

В стране предпринимаются важные шаги по созданию среднего специального образования нового типа - колледжей. В результате объединения ряда техникумов был создан новый тип средних специальных учебных заведений - колледжи с учетом их материально-технической базы, потенциала педагогических кадров и международного опыта в этой сфере.

Для страны как никогда актуальна роль высшего образования в формировании высокоинтеллектуального человеческого капитала, в построении сильной экономики, создающей основу для устойчивого развития. Роль высшего образования в формировании человеческого капитала в Азербайджане, как и во всех странах, неоспорима. В настоящее время существует 56 (13 негосударственных) высших учебных заведений.

Введение в 1993 году в стране двухуровневого высшего образования (бакалавриата и магистратуры) является одним из важных событий в истории образования Азербайджана. Впервые внедрение двухуровневого высшего образования (бакалавриат и магистратура) начато в 23 вузах по 80 направлениям и более 300 специальностям. В соответствии с «Государственной стратегией развития образования в Азербайджанской Республике», утвержденной Распоряжением Президента Азербайджанской Республики от 24.10.2013, нормативно-правовая база высшего образования совершенствуется на уровне бакалавриата. В целях реализации «Государственной программы реформирования системы высшего образования Азербайджанской Республики на 2009-2013 годы» Президент подписал Указ от 10 февраля 2010 года «О введении нового механизма финансирования в высших учебных заведениях». " Согласно Указу, с 2010-2011 учебного года в высших учебных заведениях действует принцип по душевого финансирования.

С 2005 года приём в магистратуру осуществляет ГКПС. В настоящее время обучение в магистратуре осуществляется в большинстве вузов нашей республики. С 2013 года в ВУЗах, готовящих врачей, готовят кадры резидентуры.

В наше время особую важность приобретают интеграция систем образования в европейских странах и формирование общеевропейского пространства высшего образования. Осуществление Болонскго процесса - одно из важнейших мер, принятых в этом отношении. Азербайджан присоединился к Болонскому процессу в 2005 году, определив тем самым контуры реформ в высшем образовании. При применении данной системы был изучен опыт многих зарубежных стран по созданию нормативно-правовой базы для этого, утверждено «Типовое положение об организации обучения в кредитных учреждениях в высшей школе», и на начальном этапе было принято решение ввести экспериментальную кредитную систему в нескольких университетах. Эксперимент, начатый в 10 университетах в 2006-2007 учебном году, с 2009-2010 учебного года охватил все специальности 27 государственных университетов.

Азербайджанский институт учителей вошёл в состав Азербайджанского государственного педагогического университета, а Сумгаитский, Сальянский и Мингячевирский филиалы педагогического института были упразднены. В соответствии с программой социально-экономического развития регионов, с целью обеспечения потребностей новых производств и услуг в квалифицированных кадрах были созданы филиалы Бакинского  государственного университета в Газахе и Азербайджанского государственного экономического университета в Загатаkе. Азербайджано-Французский университет (UFAZ) в этом учебном году принял первых студентов.

В целях ускорения процесса интеграции образования в нашей стране в мировую систему образования, особенно высших учебных заведений в европейское пространство высшего образования и выполнения требований Болонской декларации, Президент Азербайджанской Республики Ильхам Алиев подписал Распоряжение от 31 января 2008 г. Согласно первому абзацу этого распоряжение была подготовлена и утверждена Кабинетом министров «Государственная программа реформ в системе высшего образования Азербайджанской Республики на 2008-2012 годы». Для обеспечения реализации Государственной программы Министерством образования разработан план действий.

Согласно соответствующему решению, программы докторантуры были созданы в 19 государственных, 5 частных высших учебных заведениях и Институте проблем образования, действующих в системе Министерства образования.

На начало 2015-2016 учебного года в 4439 государственных и 23 негосударственных дневных общеобразовательных учреждениях обучалось 1356,1 тыс. учащихся.

В стране создана разветвлённая сеть государственных и негосударственных учебных заведений, что позволяет молодёжи осваивать высшее и среднее специальное образование. На начало 2015-2016 учебного года в системе образования Азербайджана насчитывалось 56 высших и 61 среднее специальное учебное заведение, в которых учились 161,2 тысячи студентов для получения высшего образование и 53,5 тысячи студентов для получения средне специального образования соответственно.

Благодаря вниманию и заботе главы государства об образовании за последние годы были утверждены и успешно реализуются 16 государственных программ, ориентированных на развитие в различных сферах образования.

За последние 20 лет были построены новые здания средних школ на 397 800 ученических мест или созданы дополнительные ученические места в существующих школах. Кроме того, построено и сдано в эксплуатацию дошкольное учреждение на 17,6 тыс детей. За последние 10 лет в сфере развития инфраструктуры образования построено или отремонтировано 2708 школ.

Завершился отбор студентов на 2015-2016 учебный год, который является последним годом приёма в рамках «Государственной программы обучения азербайджанской молодёжи за рубежом на 2007-2015 годы», а значит, и для Государственной программы в целом. В рамках Госпрограммы проводился отбор с участием специалистов Министерства образования, профильных государственных структур и высших учебных заведений для обучения молодежи в ведущих университетах мира по специальностям, которые считаются приоритетными для нашей страны. 1147 человек зарегистрированы как выпускники по Госпрограмме. Шестьдесят процентов выпускников с высокой успеваемостью работают в частном секторе и 40 процентов - в государственном.

По инициативе Министерства образования в 2016 году был создан Студенческий кредитный фонд «Маарифчи». Фонд был учреждён государственными высшими учебными  заведениями. Основная миссия фонда является создание равных возможностей для студентов из малообеспеченных семей, которые испытывают затруднение при оплате за обучения для получения высшего образования, путем предоставления им долгосрочных льготных кредитов.

В 2016-2017 учебном году был создан Азербайджано-Французский университет (UFAZ). Университет готовит специалистов  по четырём  наиболее востребованным в Азербайджане специальностям (химия, геофизика, нефтегазовая инженерия и информатика), Выпускники получают двойной диплом (Страсбургского университета и Азербайджанского государственного университета нефти и промышленности). В 2016-2017 учебном году состоялась торжественная церемония открытия Бакинского филиала I Московского государственного медицинского университета имени И.М. Сеченова.

Согласно Отчёту о глобальной конкурентоспособности (2016 г.) Всемирного экономического форума, среди 144 стран Азербайджан занимает 78-е место по качеству высшего образования и обучения, 94-е место с точки зрения привлечения населения к  высшему образованию, 82-е место с точки зрения подготовки работников образования и 81-е место по качеству обучения в системе начального образования.

Закон Азербайджанской Республики «Об образовании» обязывает педагогов воспитывать граждан и личность, осознающих свою ответственность перед государством, уважающих национальные традиции и принципы демократии, прав и свобод человека, приверженных идеям патриотизма и азербайджанства, независимого и творческого мышления.

16 ноября 2018 года Президент Ильхам Алиев подписал Распоряжение об утверждении «Государственной программы повышения международной конкурентоспособности системы высшего образования Азербайджанской Республики на 2019-2023-й годы».

В соответствии с Указом Президента Азербайджанской Республики Ильхама Алиева от 28 июля 2022 года "О некоторых мерах по совершенствованию управления в области науки и образования в Азербайджанской Республике" в целях укрепления взаимосвязи науки и образования и совершенствования управления в данных сферах Министерство образования АР было переименовано в Министерство науки и образования АР.

Распоряжением главы государства утвержден План мероприятий "I Государственной программы "Большого возвращения" на освобожденные от оккупации территории Азербайджанской Республики". Согласно Плану мероприятий "I Государственной программы "Большого возвращения" на освобожденные от оккупации территории Азербайджана", министерству науки и образования поручено подготовить предложения по строительству и восстановлению образовательных учреждений в населенных пунктах в соответствии с документами территориального планирования на 2022-2026 годы. В документе отмечается, что в Шушинском районе планируется строительство и восстановление 7, Агдамском районе - 29, Физулинском районе - 23, Зангиланском районе - 21, Кяльбаджарском районе - 30, Лачинском районе - 21, Губадлинском районе - 16, Джебраильском районе - 25, Ходжавендском районе - 20, Тертерском районе (включая села Суговушан и Талыш) - 5 дошкольных и общеобразовательных учреждений.

28 ноября 2023 года Президент Азербайджанской Республики подписал Распоряжение «О создании Карабахского университета».

Современное азербайджанское образование развивается на основе своих богатых прогрессивных традиций, со стратегическим курсом, определенным общенациональным лидером Гейдаром Алиевым и успешно продолженным Президентом Ильхамом Алиевым.